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实习实训

数控仿真操作训练室

【文章来源:信息中心】 【作者:信息中心】 【发布时间:2010-04-18】 【点击量:

数控仿真操作训练室 一、建设目的:利用现代先进技术手段,解决数控教学、实习、考试等各类实际问题,解决师资不足问题,解决设备不足问题,解决实习材料消耗过大问题,减少实习安全事故,提高实习效率,减轻教师负担。 二、具体实现方式:利用多媒体网络教室,采用先进的仿真软件,结合现有设备。 设备采购方案: 1. 教师机(PⅢ800MHZ以上CPU,10/100M网卡,至少200M硬盘空间,256M以上内存,64M以上独立显卡, WINDOWS 2000Server操作系统)(32位声卡,耳机,56K MODEN可选); 2.学生机(PⅢ500MHZ以上CPU,10M网卡,至少200M硬盘空间,128M以上内存,64M以上显卡,WINDOWS 98以上操作系统)(32位声卡,耳机可选); 3.交换机、UPS电源、网线、水晶头等; 4.数控设备:数控车床、铣床等(选购); 5.多媒体网络教室软件(教师机,学生机上安装); 6.CZK数控加工仿真训练与智能化考试系统(教师机,学生机上安装); 7.CTX系列数控—PC双向通讯软件(连接数控机床与教师机,实现双向通讯功能)。 三、具体实现功能: (一)讲课: 1.电脑室里安装了多媒体网络教学平台后,老师可以将所有的学生机屏幕切换成教师机画面,先用动态编程教学课件讲述编程指令的含义,然后使用CZK数控加工仿真训练系统进行数控示范演示教学; 2.学生在上课期间可以进行互动式提问; 3.讲课后,学生就可以在自己的电脑上进行数控仿真操作练习。 (二)训练: 1.老师出一题数控题目,在教学模式上粗略讲述编程要点; 2.学生在自己电脑上一边编程,一边调试,直到程序编完,能在数控仿真操作系统上正确加工出零件为止(避免程序在没完善前在真正数控设备上运行,降低事故发生率); 3.将编好的程序通过教师机传送到数控设备进行实际加工(省略了用手动将程序输入数控系统,既节省时间又确保了程序的正确性)。 (三)考核: 由教师出考题并导入教师机服务端; 学生端登入考试系统进行考试,考试完毕交卷后就直接知道自己的成绩。 教师机时时对学生端进行监控记录,老师可以查看详细扣分要点。