勤研铺就人生路，三尺讲台绘青春 阜阳市颍州职业高级中学  肖光跃 我叫肖光跃，是阜阳市颍州职业高级中学的一名普通的教研组长，现年35岁，中共党员，大学本科学历，中学一级教师。自97年毕业以来，始终战斗在职业教学教研一线，一直教三个或两个班的语文课，在2002被推荐为高中文科教研组组长。从教十二年，始终以爱岗敬业之心，慈师爱子之情，数年如一日，勤勤恳恳地教书，孜孜不倦地育人。默默无闻的耕耘，捧回的是沉甸甸的收获：2002年被评为颍州区职业教育先进工作者，2003年被颍州区政府评为优秀教师，2006年参加安徽省中等职业学校语文优质公开课评比活动中，获省二等奖，同时并获优秀教案评比省二等奖，同年参加颍州区第三届青年教师普通话大赛获一等奖；2007年被评为阜阳市优秀班主任，2008年参加中职省级骨干教师培训，2009年被评为阜阳市优秀教师，有多篇教学教研论文获市、区奖……我深知这些成绩的取得，是组织的培养，是集体智慧的结晶，是领导、同事、家长支持的结果，而我个人不过是尽了一个教师应尽的职责而已。成绩和荣誉只代表过去，它只是照亮下一起点的火炬，使我信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 一、倾心教育，兢兢业业 作为一名党员教师，我在工作上、学习上充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，尽职尽责履行人民乡村教师的应尽义务，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，力促学生全面发展。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家的法律、法规。以党员的标准严格要求自己，积极参加、支持党支部的各项活动，自觉学习马列主义、毛泽东思想，正确理解和把握“三个代表”重要思想，提高自身理论水平。作风正派，品德端正，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，为人师表，自觉遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范，有较强的事业心和责任感，认真履行岗位职责，较好地完成了工作任务。 从教以来我一直担任班主任工作，而每一个班级都倾洒着我的心血和汗水。我觉得一名教师，只有对学生爱之以深、知之以备、导之以微、喻之以理，才能教育好学生。每接一个新班，我都要认真研究班级每个学生的思想动态，抓准了就及时加以正确引导，所以许多基础差，底子薄，甚至有破罐子破摔的学生，在老师的精心帮助、关心爱护下成为积极上进的优秀学生。职业中学的学生多数纪律散慢，成绩很差，淘气好打架，很多课任老师管不了，不愿管。我担任班主任，教育是我的责任，通过观察，针对这些学生存在的缺点进行耐心细致的说服、教育，帮助他们解决思想上的问题，改变他们的错误认识，不歧视他们，不伤他们的自尊心，用自己的言行去感化他们。在学习上首先从他们不会的知识开始补，从他们不懂的开始讲，采取多种有效的教学方法，逐步培养他们对学习的兴趣，树立他们努力进步的信心……使他们成为拥有一技之长的合格中职生。“爱”是浇灌心灵的甘泉，是解决难题的良方。老师要有一颗仁爱之心，一颗包容之心。我校地处农村，学生家庭条件普遍不好，职业学生流失率高，我细心走访了多数学生的家庭，耐心劝说学生和家长，帮助他们渡过难关，使好多学生又重返校园。我班学生杨琴，父母在新疆打工，父亲不幸遇难，得知这一消息，我带着学生及时赶到她家，送去学校、师生的关心和问候，虽然这一切对学生家庭来说改变不了什么，但却能给予她一点心灵慰藉，让她感受到集体的关爱和温暖。 二、勤勉教学，硕果累累 作为教师，要有一种乐业、敬业的态度，要有勤勉的创新意识，我很喜爱自己的教育事业，全身心的投入其中，乐在其中，努力做到爱岗敬业，无私奉献，立志献身教育。作为教师，我怀着对学生满腔的爱，充分尊重学生，为人师表，严以律己，保持旺盛的求知欲，锐意进取，积极学习；怀着对学生的一片赤诚，以巨大的耐力，坚韧的毅力，无限的活力，对全体学生播撒希望。我时时牢记为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责，由于我校的生源来自不同的地方，思想知识结构层次不同，所以要千方百计地利用各种有效的手段，更好地向学生传授知识，而且还经常有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生，努力培养学生健康向上的心态以及崇高的思想品德，良好的行为习惯，使学生树立正确的人生观、世界观、科学的择业观。
    追求便成为我不断进取的动力，悉心管理着班级，苦心经营着教学，起早贪黑，利用课余时间潜心钻研教材，挖掘教材，寻找课堂教学新路子，把课间十分钟当成了和学生谈心、交友、了解学生情况的阵地，把学生对讲课的满意程度作为教学成败的衡量标准，把师生对课堂教学的肯定和赞誉作为最大的幸福。在教学中，我注重突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用, 经常有意识将课堂知识与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境；注重学生的情感体验和探究发现，在学生中开展参与式、体验式、探究式、合作式学习，使学生认识到知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习，引导学生在学习中学会合作交流；注重学生能力培养与训练，自始至终以培养学生的思维能力、分析能力及知识运用能力和树立正确的人生关观价值观为宗旨, 尊重学生的个性差异，想方设法调动不同程度学生的学习兴趣，使学生的个性、特长顺利发展。在教学方面从不拈轻怕重，总是勇挑重担，在完成繁重的专业课任务的同时，先后承担过多门课程的教学任务，每学期都超额完成了教学工作量。我所承担过的教学课型复杂而多样，但无论课型怎样，我都能以认真、严谨的态度来对待，从而取得了良好的教学效果，获得了全校师生们的一致好评，推举我为高中文科教研组长。付出的是汗水,收获的是成绩，以教育为生命,教育生涯也必然洋溢着生命的激情,课堂也必然充满活力，成绩也自然水涨船高：我所教的班级学生的语文成绩有大幅的提高，05年我班学生参加安徽省高中作文竞赛，其中尤文明同学获省二等奖，肖蕾、徐方伟同学获市一等奖，还有4人获市二、三等奖，这在中职学校是很少的；07年我被评为阜阳市优秀班主任；08年和09年我所带的班级两次被评为颍州区先进班集体。好多学生因掌握一技之长，被沿海优秀企业招录。 三、痴心教研，锦上添花 努力使自己成为一个学习型，研究型，双师型教师是我追求的目标，因此，我平时不断学习，大量阅读教育教学专著，如《新世纪教师素养》、《中学新课程理念》、《中职生职业生涯规划》等，从中汲取营养，内化为教育动力，丰富自己的实践，扎实自己的专业，积极认真地参加听、评课活动，每期听课30余节，业务学习20余次，并能将学习到的优秀的教学方法与经验灵活应用到自己的教学实践中。在教学中，追求用超前的教学理念、优秀的教学方法进行教学，把取得最好的教学成绩，做最优秀的教师作为人生追求的目标。在语文教研上，我刻苦钻研，勤于实践，不断反思。大胆尝试新课改，成为我校文史学科带头人，受到了听课教师和领导学生的好评。在推进课堂教学素质化过程中，创设愉悦和谐的学习环境，打造良好的语文教学生态，促进学生主动探求，全面发展。 新课改是以培养学生的创新意识、研究精神和自学能力为目标的，是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，强调“一切为了学生的发展” ，教学方式由被动的接受式转为探究性学习，自主合作地学习。所以，我结合学校的特点和本人近几年的教学体会，积极探索，大胆尝试，教研活动中多次承担学校及颍州区中心教研组公开课、观摩课，多次获学校优质课评比一等奖。并于2006年参加安徽省中等职业学校语文优质公开课评比活动中，获省二等奖，同时并获优秀教案评比省二等奖；06年参加颍州区第三届青年教师普通话大赛获一等奖；06年代表颍州区教育口参加区“学党章，树新风”活动演讲比赛中获二等奖；06年并被阜阳师范学院中文系聘为教育实习指导教师；07年论文《例谈语文课堂提问的设计技巧》获市二等奖；08年论文《再富不能富孩子》获市三等奖；08年参加颍州区高中语文优质课评比活动获区二等奖。 四、帮带同伴，共同进步 “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。作为学校业务骨干、教研组长，我具备一定的教育教学课题研究与实验能力，2008年由李国强和我共同主持，文科教研组部分教师参与的教学科研课题《农村中学生逆反心理分析及疏导》被立项为阜阳市教科研规划课题，并顺利开题研究。为了探索一条适合学生实际，能促进学生心理、知识、能力、情感全面健康发展的教学路子，我组织课题组成员认真学习相关理论，开展卓有成效的研究与实验，在我的带动下，课题组成员参与研究的热情十分高涨，科研水平提高很快。同时，我还积极承担新来教师的培训工作，耐心地帮、扶、带，将自己的教育教学经验毫不保留地与他们交流，鼓励他们大胆创新，在我的帮助指导下这些青年教师很快成长为学校的骨干力量。我们教研组成员中张同付、张玲、李敏、程利锋被评为颍州区教学能手，在课堂教学评比中，张同付获市二等奖，张玲、李敏、程利锋获区一等奖，王德森、张明、张洪锋获区二等奖。 踏实的工作态度，强硬的工作能力，突出的工作成绩得到了全校师生的认可和赏识，2006年我被选拔为学校教研室主任，岗位变了，敬业精神依然如故，我一如既往，视奉献为平常，不断的求索，所不同的是对自己的要求更严了，对待每项工作更精益求精了，课堂上循循善诱，课堂外精心辅导、晚上还批阅作业、备课、整理学校教研室各种资料…… 做为学校的"园艺师"，我的全部精力放在了学校、放在了学生身上，放在了我所忠爱的教育事业上，不管是孩子有病还是家里有事，从没耽误过一天。育人胜过育苗，这人苗要是育不好，不是误一茬误一年，而是误一辈子，这就是我的教育的理解。　　 有耕耘才有收获，有付出才有回报，教育是爱的艺术，教育是创新的花朵，教育更是勤勉的结晶。我想，让爱谱写教育的旋律，让爱洒满学生的心田，让爱呵护学生的成长，将会长出爱的绿洲。